开门办学是“文化大革命”时期出现的办学举措。即大中小学师生走出校门，到工厂、农村、部队、商店等“大课堂”去学习、去办学，并请工农兵走上讲台。被认为不只是尝试“新体制”，还是“关系到举什么旗，走什么路，坚持什么方向的原则问题”。1967年《人民日报》即介绍同济大学改为“五七公社”的改革，即由学校、设计单位、施工单位组成的教学、设计、施工三结合的统一体，以改变教育与生产脱节现象；1969年起，复旦大学试办“五七文科”，贯彻毛泽东“文科要把整个社会作为自己的工厂”的指示，“在阶级斗争的第一线办文科”。1974年9月国务院科教组、财政部联合发布《关于开门办学的通知》，认为这是“无产阶级教育革命的新生事物”，“上层建筑领域的一场深刻革命”。各地随之普遍推开。大学理工科实行厂校挂钩、厂校合一、厂办专业、半工半读、按生产过程组织教学，大学文科组织师生到工厂、农村、部队与工农兵一起参加政治运动，研究宣讲儒法斗争史，以之为中心选择教学内容、组织教学；中小学校也大办小工厂、小农场，或去工厂、农村与工农兵同劳动、同批孔等。学校的文化课、基础课、专业课受到严重削弱。